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黨史學(xué)習(xí)心得體會克服“三種學(xué)風(fēng)”打好“三場戰(zhàn)役”

克服“三種學(xué)風(fēng)”打好“三場戰(zhàn)役”

瀏覽人次:372 更新日期:2023-02-24 15:29:05

克服“三種學(xué)風(fēng)”打好“三場戰(zhàn)役”

歷史是最好的教科書,歷史是最好的營養(yǎng)劑。習(xí)總書記指出:“在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育,是黨的政治生活中的一件大事”。學(xué)風(fēng)連著黨風(fēng),決定政風(fēng),關(guān)乎作風(fēng),學(xué)風(fēng)好壞直接影響學(xué)習(xí)黨史的質(zhì)量和成效。然而,在黨史學(xué)習(xí)教育中仍然存在學(xué)習(xí)實踐“兩張皮”“筆記滿滿、心中無貨”“心得體會問某歌、調(diào)研報告求某度”等問題。因此,必須要克服華而不實、投機(jī)取巧、被動應(yīng)付的不良學(xué)風(fēng),堅持學(xué)思用貫通、知信行合一,真正做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行,堅決打好黨史學(xué)習(xí)教育的“攻堅戰(zhàn)”“持久戰(zhàn)”和“殲滅戰(zhàn)”。

克服華而不實的學(xué)風(fēng),打好黨史學(xué)習(xí)的“攻堅戰(zhàn)”?;ㄩ_得再漂亮,沒有結(jié)出實實在在的果實,花兒的價值就會大打折扣。黨史學(xué)習(xí)教育中,筆記做得再工整,心得體會寫得再深刻,沒有用于指導(dǎo)工作就不會取得實際效果。黨史學(xué)習(xí)不是靠表面文章來體現(xiàn),不是以學(xué)習(xí)檢驗學(xué)習(xí),而是要靠實實在在的成績。習(xí)總書記強(qiáng)調(diào),領(lǐng)導(dǎo)干部要“牢記空談?wù)`國、實干興邦的道理,堅持知行合一、真抓實干,做實干家”。黨史學(xué)習(xí)教育要崇尚實干、避免清談,腳踏實地以理論指導(dǎo)實踐,以學(xué)習(xí)推動行動,在知行合一中檢驗黨史學(xué)習(xí)成果。要緊盯自身短板,把黨的歷史學(xué)習(xí)好、總結(jié)好、傳承好、發(fā)揚(yáng)好,學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長,以博學(xué)、審問、慎思、明辨、篤行的優(yōu)良學(xué)風(fēng)打好黨史學(xué)習(xí)的“攻堅戰(zhàn)”。(黨史學(xué)習(xí)網(wǎng)——)

克服投機(jī)取巧的學(xué)風(fēng),打好黨史學(xué)習(xí)的“持久戰(zhàn)”。早在延安時期,毛澤東同志就嚴(yán)肅批評“客里空”、無的放矢等不良學(xué)風(fēng),強(qiáng)調(diào)“空洞抽象的調(diào)頭必須少唱”。學(xué)習(xí)就像修房子,如果偷工減料了,蓋起來的必然是危房,黨史學(xué)習(xí)亦然。如果僅僅想著完成“規(guī)定動作”、應(yīng)付督導(dǎo)檢查,必然誤入投機(jī)取巧的“歧途”。人生沒有捷徑,學(xué)習(xí)不可取巧,來不得花拳繡腿,唯有踏踏實實,一步一個腳印,方能讓黨史學(xué)習(xí)教育走深、走實、走心。如何克服投機(jī)取巧的學(xué)風(fēng)呢?要轉(zhuǎn)變思想觀念,充分認(rèn)識黨史學(xué)習(xí)的重要意義,認(rèn)真讀原著、學(xué)原文、悟原理,始終保持一顆淡然的心開展學(xué)習(xí);要做到知行合一,在提升思想認(rèn)知水平和道德修養(yǎng)的同時提高能力和水平;要發(fā)揚(yáng)釘釘子精神,做到久久為功,堅決打好黨史學(xué)習(xí)的“持久戰(zhàn)”。

克服被動應(yīng)付的學(xué)風(fēng),打好黨史學(xué)習(xí)的“殲滅戰(zhàn)”。學(xué)習(xí)是永恒的課題,重視學(xué)習(xí)是我們黨與生俱來的鮮明品質(zhì),也是推動事業(yè)發(fā)展的成功經(jīng)驗。中國共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天,也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來。正是依靠不斷學(xué)習(xí),我們黨開辟了中國特色社會主義道路,取得了改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就,“歷史性地解決了絕對貧困問題,正在意氣風(fēng)發(fā)向著全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的第二個百年奮斗目標(biāo)邁進(jìn)”。但在黨史學(xué)習(xí)教育中,仍存在被動應(yīng)付的錯誤傾向,思想認(rèn)識不足、學(xué)習(xí)課程設(shè)置缺乏吸引力等因素也影響了學(xué)習(xí)效果。因此,要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動性;要合理設(shè)置學(xué)習(xí)課程,增強(qiáng)學(xué)習(xí)吸引力,少一些抽象空洞的理論說教,多一些結(jié)合實際的“泥土味”;少一些“填鴨式”的被動接受,多一些黨員干部愿意聽愿意學(xué)的內(nèi)容;要突出理論學(xué)習(xí)的針對性,打破“廣撒網(wǎng)”式的粗放學(xué)習(xí),多一些因材施教、因人制宜的個性化“私人定制”,激發(fā)學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果,堅決打好理論學(xué)習(xí)的“殲滅戰(zhàn)”。

“為學(xué)如登萬仞山?!卑倌挈h史中有浩如煙海的黨史典籍、精彩紛呈的紅色故事、系統(tǒng)深邃的黨建理論、群星閃耀的榜樣典型、感人至深的奮斗故事、艱難曲折的不懈探索……黨員干部要克服不良學(xué)風(fēng),真正以史為鏡、以史為鑒、以史為師,以扎實的學(xué)習(xí)讓我們新趕考路上的姿態(tài)更加昂揚(yáng)。



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