然而在一段時間，“黨性”二字，在一些人那里，使用頻率越來越高，分量卻不斷走低。有的黨員長年不參加組織生活，交黨費時才想起自己是黨員；有的黨員不信馬列信鬼神，和大師掏心掏肺，和組織離心離德；還有的黨員嘴上說的是為人民服務，實際上干的卻是“為人民幣服務”。他們的黨性不僅沒有隨著黨齡的增長、職務的提升而加強，相反出現“歸零”甚至“為負”。
周恩來同志曾說：“每個黨員從加入共產黨起，就應該有這么一個認識：準備改造思想，一直改造到老?！苯M織入黨一生一次，思想入黨一生一世。黨性教育是一輩子的任務，不是一陣子的事情，不可能一蹴而就、一勞永逸，需要一輩子提高不止、改造不止。否則，就很難在喧囂中站穩(wěn)腳跟，在紛雜中保持方向，在紅塵中保持清正。
當前，要使黨的先進性在實踐中有效彰顯，黨性教育就要突出問題導向，發(fā)揮析事明理、解疑釋惑的作用，注重解決領導干部思想上的疙瘩，引領和幫助黨員干部保持政治上的清醒和堅定。首先，要把系統(tǒng)掌握馬克思主義基本理論作為看家本領，研讀學習馬克思主義經典著作，貫徹落實習總書記系列重要講話精神，用馬克思主義的立場、觀點和方法辨清大局、大勢和大事，用經典和真理的力量，引導黨員干部把遠大理想和現實追求有機結合起來，始終做“政治上的明白人”。其次，要不斷加強對黨史和國史的學習，避免黨員干部陷入歷史虛無主義的泥潭。通過“讀、唱、看、展、論”等多樣化的黨史教育，傳承紅色經典，讓黨員干部銘記黨的苦難輝煌歷程，感悟老一輩無產階級革命家的高尚情懷和魅力風范，不斷提升黨員干部的榮譽感和使命感。最后，要直面黨員干部在現實中遇到的各種困惑，堅持理論聯系實際的馬克思主義學風，注重回答黨員干部普遍關注的問題，防止空對空、兩張皮。只有全面客觀地看待改革發(fā)展中的各種難題和矛盾，對取得的輝煌成就講透講深，對當前的深層次問題講清講實，用精準的數據事例增強說服力，用清晰的學理分析解疑釋惑，才能真正解開黨員干部的“心結”，堅定理想信念，凝聚思想共識。
黨性教育是一門實踐性很強的科學，不僅需要深入透徹的理論闡釋，還需要創(chuàng)新教學形式，精心組織安排教學內容，春風化雨，循循善誘，通過與學員心靈之間的互動，達到以情感人、以情動人，在觸景生情過程中起到潤物無聲的作用。感人心者，莫過于情。黨性教育能否遵循“認知—感悟—認同—踐行”的規(guī)律，做到情景交融、觸及靈魂，直接決定著黨性教育是否“有用”和“有效”。
黨的歷史經驗證明，黨要發(fā)展壯大、革命事業(yè)薪火相傳、永葆黨的生機與活力，必須吸收有志青年加入共產黨，而基層黨員就是重要力量，基層黨員是未來發(fā)展的中堅。做好對基層黨員黨性教育工作，是強黨興黨和擴大黨的群眾基礎，保持黨先進性的重要選擇。黨要保持先進性和純潔性，就要始終同廣大青年緊密聯系。他們對無產階級政黨的認同感和追隨尤為重要，基層黨員決定著未來，他們關注GJ發(fā)展，更關心世界的瞬息萬變，起初是他們形成正確人生觀、世界觀、價值觀的重要階段，有效對他們進行黨性教育，一定會增強所到之處基層黨組織的戰(zhàn)斗實力，必將成為基層黨組織的核心力量。
加強黨員的黨性教育提升黨員意識、增強黨性修養(yǎng)、強化擔當作為、匯聚干事合力有著非常重要的作用。更能提醒黨員干部不忘初心、牢記使命，激發(fā)奮發(fā)進取、頑強拼搏、接續(xù)前進的不竭動力。
革命建設年代，湟源縣小高陵精神和“兩彈一星”精神為我們干事創(chuàng)業(yè)提供了精神食糧。湟源縣小高陵人民為了改變落后的生產條件，村黨支部發(fā)揚“敢教日月換新天”的精神，發(fā)動和帶領群眾，年年治坡治溝，歲歲植樹造林，歷時十余年，使3000多畝干旱淺山變成了水平梯田，全村面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，生產生活條件明顯改善，實現了小高陵群眾美好的幸福生活。這個幸福生活靠什么？靠的是黨員干部擔當作為、干事創(chuàng)業(yè)，群眾心往一處想，勁往一處使，干群團結治山治水與各種艱難險阻作斗爭的大無畏英雄氣概，形成了“敢為人先、實干善成”的小高陵精神。“兩彈一星”元勛如王淦昌、郭永懷、鄧稼先等老一輩科學家，為了打破帝國主義“核”訛詐、實現GJ的長治久安，他們幾十年如一日，隱形埋名、忍辱負重，時常餓著肚子搞科研，冒風雪、頂風沙，自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)，形成了“熱愛祖國、無私奉獻，自力更生、艱苦奮斗，大力協同、勇于登攀的“兩彈一星”精神。
